孩子和动物

多数孩子爱去动物园，看动物影视，买动物图书，听动物故事。不少家庭为孩子买了鱼鸟猫狗兔小鸡小鸭小乌龟，玩具熊猴鳄鱼恐龙，这说明，孩子心目中喜欢与动物为伴交流。

近些年，普遍开展了保护野生动物的措施，国家也拨款支持为保护野生动物而做研究搞设施的生物学界，还给庄稼受野生动物蹂躏的农民以补偿。

许多人说，物种灭绝是生物链的破损，危及人类生存，所以，要尽量保护各种动物，就目前来看，濒危及稀有动物是沾大光了，狮豹虎狼狐也跟着受益，它们伤了人还不知该咋办，而人伤它们要犯法，可见成人的对动物的观念也在变，惟独鸡鸭鱼虾鸽牛羊猪兔，还没人呼吁保护，只是呼吁不能残酷屠宰。

看到影视上常有猛兽捕食弱小的血粼粼镜头，孩子们大多会捂住眼不看，那些生动镜头多是文化发达国家摄制，用以研究，用以教育孩子，不知是不是要启迪孩子从小明白物竟天择弱肉强食的基本道理，但，非洲国家孩子自幼亲见父兄屠猎，也没有使自己的土地快速文明到哪里去，所以，我怀疑，以动物生存状况来明白物竟天择的道理，指导不了人类自己之间的人竟天择的现实。

我还没有见到过哪里有普通义务制教育的学校，带领幼儿与小学生去屠宰场参观，这一步，要不要走？如果要走，参观的若是土式屠宰，那就是白刀子进去红刀子出来，孩子受到的教育，是手不能软，眼不能眨，心不能颤；若是洋式屠宰，那就是光洁的机器哄进去，罐头盒子拿出来，孩子受到的教育，只是设备与技术的引诱，知道了读书研究的重要性。不知这二者之间有没有相辅相成的联系关系。

50年代听说过印度狼孩的报道，后来，又听说过人兽共栖生存的事情，如果是真事，那就说明人与动物可以以亲情沟通，如果是假，那说明有人希望人与动物能够以亲情沟通。而后者，从多数幼儿傻忽忽乐滋滋朝小猫小狗身边戚，可以看出来。

我养的小狗，每天是我喂食，带它遛弯玩耍拉屎，接触最多，养恩最深，然而，它见了外孙女下幼儿园回家，之热烈，连蹦带跳，汪汪乱叫，远胜我这一家之主的亲手侍奉人，外孙女蹲痰盂拉臭臭，它就绻偎在她小脚边，别家幼儿把它抱起来，看样子，它窝囊别扭得不得了，可它老老实实，一动不动，任其摆布，当然，它不允许揪毛拉尾巴。而生疏大人过门口，它眦牙汪汪乱叫。

尽管孩子们多数对动物有兴趣，还是爱吃肉，这并没有减少孩子对动物的好奇与亲近。我忽然想起儿子小时候，与小朋友从猪卷矮墙上往猪身上跳，看谁跳得准骑得稳，后来，长大了，我又问他：还敢跳猪骑猪吗？他说：不敢了，怕咬一家伙。我想，天真的孩子与蠢笨的猪之间，谁也没有戒备谁。

人们经常恺恺而谈人生价值，因为人不同于动物，有思想，智慧可以充实发展提高，用以作出更大成就（有人是无私奉献吗？好样的是按价值比例奉献吧）。感谢造物主，只给人类以智慧来实现人生价值，于是出现今天如火如荼的轰轰烈烈局面，如果也赋予：狮生价值，鳄生价值，鼠生价值，蛇生价值，臭虫生价值，等等价值的观念与智慧时，地球表面是个什么样子？

用孩子的眼光心情看动物，能不能用孩子的眼光心情看人类？

我曾在4-5月，每早5点守在通阳台的纱门里边，静坐注视阳台顶棚上，我钉上去的木板鸟窝，4月麻雀叼草毛碎布垫窝，5月中旬，孵蛋了，公肥母瘦，老俩轮流准时5：10分左右，一个出窝找食，衔回窝，另一个守窝，也是一天三餐，中午12点，晚5点，而7点前栖窝，上午9-10点，下午2-3点飞出去，样子挺高兴活泼，好似出去玩了一样。这是我的观察，从好奇出发，不是生物科研，只是看看麻雀的生活规律而已，从中，我想到：它们的鸟生价值就是只要设法躲过鹰隼的捕食，剩下的只是劳动出小毛虫的价值就足了。

人类要是也不无限制地追求人生价值，会是一个什么样的世界呢？

这，自然引出一个问题：如果不是科学技术和心术权术的发展，会有今天的物质文明吗？对。反过来再问：如果不是科学技术和心术权术的发展，人们会是今天这么相处吗？

其实，丛林植物界又何尝不是这样？

圣经说，上帝把人作成了他自己的样子，人，有了上帝的外形，是不是正在沿着上帝安排的进取路线，意欲取代上帝？既然扭转上帝划定的乾坤不可能，那么，人，如何思量一下自己在这个星球上的位置，斟酌一下攫取的方式，和自己在别人心目中的位置，斟酌一下与人相处的心意！