美好的回忆是人生宝贵的财富
有一段日子，是两行并行的脚印。在这段日子里，我体验了一个完整又清晰的童年。体验的过程很辛劳，但心情很愉悦。
逝去的一切并未真正地消失，只是换了一种方式存在着。用心灵的触角轻轻地抚摸，往事就会凸显出来，鲜活，真切，使有点儿发僵的心变得柔软起来……往事的重现需要一些载体：一幅图画；一段文字；一句歌词；一段旋律……整理女儿小时候的涂鸦，每一张泛旧的纸片都蕴含着一段亲切而美好的往事。
最早的记录是她一岁和一岁半时画的两张弯弯曲曲轻轻浅浅的线条。那时，她还不懂纸和笔的用途，这些线条只是她握着笔的手臂笨拙地舞动时在纸上留下的连锁反应。
她二岁时开始篡改书上的歌谣，后来就自己随心所欲地乱编了。1986年12月21日晚7时，我画了一朵花对她说，你给这朵花编一段歌谣吧，她张口就说：美丽的花姑娘/青蛙看见了/笑哈哈/叶叶张嘴巴/花儿低头看见了——呵呵，好象没结束？是的。二岁的她根本不懂啥叫结尾，只是乘兴而编，兴尽而止。后来，她曾有过许多即兴创作，可惜我没有时间记录下来。或许在我的育儿日记里能保留下来一些片断。
大部分涂鸦是她三岁以后画的，太小的时候我不敢让她自己摆弄笔，怕扎坏了哪儿。因为拿笔晚，三岁多了她还画不出像样的东西，但想象力极强。她画画用的几乎全是废纸，她说用废纸画画比较自如，在好纸上画画太拘束。她不喜欢被拘束的感觉，把我用心为她买的高级图画纸搁置一边，从不理睬，我一点办法也没有。
一个大头小人儿。眉眼到嘴的距离与下巴到脚的距离相仿，比例很夸张，姿态很生动。这张画的特殊之处是线条为虚线。她说是机器人画的画。我当时太忙，没询问原因。今天仍然没明白机器人画的画为什么用虚线表示。难道是哪个动画片中有过类似的提示？
1987年4月7日，她画了一群梳马尾辫的小人儿。所谓的马尾辫，只是头部有一根高扬着的斜线。天生就头发稀疏的她特别喜欢画梳着长长的马尾辫的女孩，而且越画越具体。
1987年11月10日画了“小四毛”。我在画的边上写了如下的字：开始耍怪，画了许多手指和脚趾。今天比昨天多画了眼毛，并在头上画了四根头发，称他为小四毛（哈哈画报上有一个小四毛）。
她经常给小人儿的脸上画一个痦子，因为我右眼上方有一颗明显的痣。后来，她上小学四年级时曾在速写本上画过一张“大痦子妈妈”。
1988年2月2日，她用白纸做了一只兔子。将一张裁得很不规整的正方形对折，再将一角往上折，恰似一只竖起的耳朵，然后在上方画一只红眼睛，就成了“带尾巴的小白兔”。因为我是属兔的，她从四岁开始就不断地做兔子、画兔子，作为礼物送给我。那一个个稚嫩又充满灵气的作品使我一次又一次地感动，女儿带给我的幸福和欢乐，值得我在人世间走一遭，无论来路有多么艰辛多么痛苦。
1988年2月4日，她指挥我帮她做了一幅贴画，一只猫和一只老鼠。她让我在旁边写上：“这是一只不偷粮食的老鼠，可别伤害它！猫很热爱它。”——她的天性是如此善良。我总教育她要保护益虫消灭害虫，可是根本不管用，她爱所有的生物，甚至在我不注意的瞬间悄悄地去救一只被我打得半死的苍蝇……
1988年2月28日，她画了一只方形闹钟和一只海狮（如果她不说明，别人很难认出是什么），又在下面画了若干行细碎的线条。我问那些细碎的线条是什么，她说是故事。我问是什么故事，她告诉我：小海狮看见了闹钟，它说：“这是什么东西？”闹钟说：“小海狮，你干什么来了？”小海狮想，闹钟认识我呀！于是它回答说：“我只是来玩，并不是有什么事。”
1988年3月1日，她画了一个小男孩，并为他画上一个小鸡鸡。这时她四岁半，在幼儿园的集体厕所里明白了男孩和女孩的区别。以前她只会从服装和发型上区别男孩和女孩。一次，她从幼儿园回来，像发现新大陆一样兴奋地告诉我，妈妈，原来MJZ不是男孩，是女孩啊！我说，你怎么说他是女孩呢？她十分自信地说，MJZ今天穿得可漂亮了，头发很长，就应该是女孩嘛。
1988年3月15日，她画了一张“妈妈小时候”，寥寥数笔，极形象。她对人物的抽象能力实在是令我佩服。
接下来的一段日子，她反复地画“二龙戏珠”，“龙凤呈祥”，还有“奔虎”。她画的龙、凤、虎全有着蛇一样的长身体。不同的是，龙和凤身上是黑色的斑点，虎身上是条纹。龙有两根须子；凤有一对像鱼鳍一样的短翅膀；虎有四条腿，两条向前，两条向后，表示奔跑。虎头上还有一个画出来的“王”字。
我认为，直到小学三年级，她都不是在写字而是在画字。之所以说她在画字，是因为她的字写得并不好，竟然照着字帖写出一张很漂亮的钢笔字，还获了奖。听她的同学说班主任在班上表扬她刻苦练字，我笑了，哪有的事啊！
有一张纸已经发黄了。那是1988年秋在中国农科院招待所食堂里画的。因为我先生也外出了，我是惟一带着孩子参加会议的人。那天，与会的同行们都在吃早饭，她不肯吃，非要画画，我急得要命，却怎么催也不管用。她说要画那幅“松鹤延年”，画完才能吃饭。我一看头就大了，那么复杂的画，哪里是她能画下来的呀！从保留下来的纸片上，很难猜出她画的是什么，我只真切地记得她当时的执着与坚持。那个刚满五周岁、清水一样的小女孩成为我们那次会议的“中心人物”，她认识的人比我认识的人多得多，每天晚上都有小伙子带她出去玩。在最后的宴会上，她拿着小杯子挨桌乱窜，与许多人干杯，撞完杯子仰着小脑袋，喝得可像样了。当然，大人喝的是酒，她喝的是饮料。我坐在自己的桌前远远地望着她瘦小的身影穿梭在一大群桌子中间，禁不住暗暗惊奇，她什么时候认识这么多人啊？那些人我还不熟悉呢。若干年后，碰到曾经的与会者，他们还向我打听小姑娘的情况呢。
1988年12月4日，她画了白雪公主与七个小矮人。学会写数字了，画面上常用一排歪歪歪扭扭的数字做装饰，特别好玩。这段时间，最爱画的是她喜欢吃的东西，炸鸡腿、香蕉三明治、生日蛋糕……每天晚上，不厌其烦地反复画着同样的主题。，几天之后开始画圣诞树，把她的梦想全画在树上了。线条虽然幼稚，但形象非常可爱。
她五岁多就上了学前预备班。学习拼音之后开始画拼音小人儿和数字小人儿，开始我还以为是老师教的，后来才知道是她自己的创意，很是惊讶。那些用拼音和数字拼出来的小人儿，形态生动、多样，非常可爱。
她还为《劳动最光荣》这首歌画了六幅连续的画，当时她不会写字，因此只有画面。根据她的画面，我来为每幅画配上歌词吧——第一幅应该是“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱”。左边一个大太阳，右边一只雄鸡。雄鸡和太阳之间是从雄鸡嘴里放射出去的三条短线，短线头上各有一个小圆圈，也许这就是她理解的“三唱”吧？三个小圆圈占据了本应是太阳闪光的地方，所以太阳光只能向其他方向放射了。第二幅应该是“花儿点头笑”。画了一群花。中间一朵最大，有花蕊。周围的花没有中间的复杂。每朵花都有两根线表示叶子，并且都是长在地上的。左下方还有一棵三个头的草。第三幅应该是“鸟儿忙梳妆”。天上有两片椭圆形的云，下面有两个杈表示树，树上有一鸟窝（像只船），窝上有两只鸟背对背，笑呵呵的表情。第四幅应该是“小喜鹊造新房”。一棵带一个平台的树上有一间人造鸟房，鸟房旁边是一只长尾巴喜鹊，画得很像。第五幅应该是“小蜜蜂采蜜忙”。下面是两朵花，与第二幅的花相似。上面是一只飞在空中的小蜜蜂，手里提着一只小小桶。第六幅应该是“幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造”吧？我也忘了准确的歌词了。画面上方是三个象征性的尖顶房子，尖顶里分别有一只桃子；二根胡萝卜；一条鱼。下面有一棵树，树上结了四颗桃子。地上有一棵白菜。树左面是小猴，提着篮子。中间是小兔，穿着裙子，提着一个小包。最左面是小猫，手里拿着鱼杆。
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逝去的一切并未真正地消失，只是换了一种方式存在着。用心灵的触角轻轻地抚摸，往事就会凸显出来，鲜活，真切，使有点儿发僵的心变得柔软起来……往事的重现需要一些载体：一幅图画；一段文字；一句歌词；一段旋律……整理女儿小时候的涂鸦，每一张泛旧的纸片都蕴含着一段亲切而美好的往事。
最早的记录是她一岁和一岁半时画的两张弯弯曲曲轻轻浅浅的线条。那时，她还不懂纸和笔的用途，这些线条只是她握着笔的手臂笨拙地舞动时在纸上留下的连锁反应。
她二岁时开始篡改书上的歌谣，后来就自己随心所欲地乱编了。1986年12月21日晚7时，我画了一朵花对她说，你给这朵花编一段歌谣吧，她张口就说：美丽的花姑娘/青蛙看见了/笑哈哈/叶叶张嘴巴/花儿低头看见了——呵呵，好象没结束？是的。二岁的她根本不懂啥叫结尾，只是乘兴而编，兴尽而止。后来，她曾有过许多即兴创作，可惜我没有时间记录下来。或许在我的育儿日记里能保留下来一些片断。
大部分涂鸦是她三岁以后画的，太小的时候我不敢让她自己摆弄笔，怕扎坏了哪儿。因为拿笔晚，三岁多了她还画不出像样的东西，但想象力极强。她画画用的几乎全是废纸，她说用废纸画画比较自如，在好纸上画画太拘束。她不喜欢被拘束的感觉，把我用心为她买的高级图画纸搁置一边，从不理睬，我一点办法也没有。
一个大头小人儿。眉眼到嘴的距离与下巴到脚的距离相仿，比例很夸张，姿态很生动。这张画的特殊之处是线条为虚线。她说是机器人画的画。我当时太忙，没询问原因。今天仍然没明白机器人画的画为什么用虚线表示。难道是哪个动画片中有过类似的提示？
1987年4月7日，她画了一群梳马尾辫的小人儿。所谓的马尾辫，只是头部有一根高扬着的斜线。天生就头发稀疏的她特别喜欢画梳着长长的马尾辫的女孩，而且越画越具体。
1987年11月10日画了“小四毛”。我在画的边上写了如下的字：开始耍怪，画了许多手指和脚趾。今天比昨天多画了眼毛，并在头上画了四根头发，称他为小四毛（哈哈画报上有一个小四毛）。
她经常给小人儿的脸上画一个痦子，因为我右眼上方有一颗明显的痣。后来，她上小学四年级时曾在速写本上画过一张“大痦子妈妈”。
1988年2月2日，她用白纸做了一只兔子。将一张裁得很不规整的正方形对折，再将一角往上折，恰似一只竖起的耳朵，然后在上方画一只红眼睛，就成了“带尾巴的小白兔”。因为我是属兔的，她从四岁开始就不断地做兔子、画兔子，作为礼物送给我。那一个个稚嫩又充满灵气的作品使我一次又一次地感动，女儿带给我的幸福和欢乐，值得我在人世间走一遭，无论来路有多么艰辛多么痛苦。
1988年2月4日，她指挥我帮她做了一幅贴画，一只猫和一只老鼠。她让我在旁边写上：“这是一只不偷粮食的老鼠，可别伤害它！猫很热爱它。”——她的天性是如此善良。我总教育她要保护益虫消灭害虫，可是根本不管用，她爱所有的生物，甚至在我不注意的瞬间悄悄地去救一只被我打得半死的苍蝇……
1988年2月28日，她画了一只方形闹钟和一只海狮（如果她不说明，别人很难认出是什么），又在下面画了若干行细碎的线条。我问那些细碎的线条是什么，她说是故事。我问是什么故事，她告诉我：小海狮看见了闹钟，它说：“这是什么东西？”闹钟说：“小海狮，你干什么来了？”小海狮想，闹钟认识我呀！于是它回答说：“我只是来玩，并不是有什么事。”
1988年3月1日，她画了一个小男孩，并为他画上一个小鸡鸡。这时她四岁半，在幼儿园的集体厕所里明白了男孩和女孩的区别。以前她只会从服装和发型上区别男孩和女孩。一次，她从幼儿园回来，像发现新大陆一样兴奋地告诉我，妈妈，原来MJZ不是男孩，是女孩啊！我说，你怎么说他是女孩呢？她十分自信地说，MJZ今天穿得可漂亮了，头发很长，就应该是女孩嘛。
1988年3月15日，她画了一张“妈妈小时候”，寥寥数笔，极形象。她对人物的抽象能力实在是令我佩服。
接下来的一段日子，她反复地画“二龙戏珠”，“龙凤呈祥”，还有“奔虎”。她画的龙、凤、虎全有着蛇一样的长身体。不同的是，龙和凤身上是黑色的斑点，虎身上是条纹。龙有两根须子；凤有一对像鱼鳍一样的短翅膀；虎有四条腿，两条向前，两条向后，表示奔跑。虎头上还有一个画出来的“王”字。
我认为，直到小学三年级，她都不是在写字而是在画字。之所以说她在画字，是因为她的字写得并不好，竟然照着字帖写出一张很漂亮的钢笔字，还获了奖。听她的同学说班主任在班上表扬她刻苦练字，我笑了，哪有的事啊！
有一张纸已经发黄了。那是1988年秋在中国农科院招待所食堂里画的。因为我先生也外出了，我是惟一带着孩子参加会议的人。那天，与会的同行们都在吃早饭，她不肯吃，非要画画，我急得要命，却怎么催也不管用。她说要画那幅“松鹤延年”，画完才能吃饭。我一看头就大了，那么复杂的画，哪里是她能画下来的呀！从保留下来的纸片上，很难猜出她画的是什么，我只真切地记得她当时的执着与坚持。那个刚满五周岁、清水一样的小女孩成为我们那次会议的“中心人物”，她认识的人比我认识的人多得多，每天晚上都有小伙子带她出去玩。在最后的宴会上，她拿着小杯子挨桌乱窜，与许多人干杯，撞完杯子仰着小脑袋，喝得可像样了。当然，大人喝的是酒，她喝的是饮料。我坐在自己的桌前远远地望着她瘦小的身影穿梭在一大群桌子中间，禁不住暗暗惊奇，她什么时候认识这么多人啊？那些人我还不熟悉呢。若干年后，碰到曾经的与会者，他们还向我打听小姑娘的情况呢。
1988年12月4日，她画了白雪公主与七个小矮人。学会写数字了，画面上常用一排歪歪歪扭扭的数字做装饰，特别好玩。这段时间，最爱画的是她喜欢吃的东西，炸鸡腿、香蕉三明治、生日蛋糕……每天晚上，不厌其烦地反复画着同样的主题。，几天之后开始画圣诞树，把她的梦想全画在树上了。线条虽然幼稚，但形象非常可爱。
她五岁多就上了学前预备班。学习拼音之后开始画拼音小人儿和数字小人儿，开始我还以为是老师教的，后来才知道是她自己的创意，很是惊讶。那些用拼音和数字拼出来的小人儿，形态生动、多样，非常可爱。
她还为《劳动最光荣》这首歌画了六幅连续的画，当时她不会写字，因此只有画面。根据她的画面，我来为每幅画配上歌词吧——第一幅应该是“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱”。左边一个大太阳，右边一只雄鸡。雄鸡和太阳之间是从雄鸡嘴里放射出去的三条短线，短线头上各有一个小圆圈，也许这就是她理解的“三唱”吧？三个小圆圈占据了本应是太阳闪光的地方，所以太阳光只能向其他方向放射了。第二幅应该是“花儿点头笑”。画了一群花。中间一朵最大，有花蕊。周围的花没有中间的复杂。每朵花都有两根线表示叶子，并且都是长在地上的。左下方还有一棵三个头的草。第三幅应该是“鸟儿忙梳妆”。天上有两片椭圆形的云，下面有两个杈表示树，树上有一鸟窝（像只船），窝上有两只鸟背对背，笑呵呵的表情。第四幅应该是“小喜鹊造新房”。一棵带一个平台的树上有一间人造鸟房，鸟房旁边是一只长尾巴喜鹊，画得很像。第五幅应该是“小蜜蜂采蜜忙”。下面是两朵花，与第二幅的花相似。上面是一只飞在空中的小蜜蜂，手里提着一只小小桶。第六幅应该是“幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造”吧？我也忘了准确的歌词了。画面上方是三个象征性的尖顶房子，尖顶里分别有一只桃子；二根胡萝卜；一条鱼。下面有一棵树，树上结了四颗桃子。地上有一棵白菜。树左面是小猴，提着篮子。中间是小兔，穿着裙子，提着一个小包。最左面是小猫，手里拿着鱼杆。
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