暑期培训的一点体会
今年暑假我参加了为期五天的小学英语培训。前四天用来学习“能动英语”，最后一天上午教研员对新学期英语教学作重要讲话，下午则用来考核。
来自北京外国语学校的李如云博士，是能动英语的创始人。高个子，大分头，率性洒脱的举止诙谐的谈吐，给人留下了不俗的第一印象。我的座位在大教室后面，离李博士稍远，所以就有了“豁免权”——被提问者多在前排，偶尔Doc.Li的眼光向后移动，咱就低眉顺眼作思考状，于是乎就有了静思神游的机会：时而瞩目李博士之谆谆讲授，时而思疑、作笔记。
来之前，我是带着很多问题的。对目前中小学英语教学，尤其对自身教学的困惑、反思，对农村孩子英语素质的担忧……所有的问题在某一时刻突然凝聚，成为胸中的块垒。假日里儿子一次次在我身边坐下来聆听我的教诲时，面对他的“茫然”——学过的单词60%的拼写错误，40%的遗忘和10%的直读错误；这一切彼时蓦地拧成一个大大的问号，我禁不住不停叩问：
是什么在吞噬着孩子们的学习兴趣？
从孩子期末考试的英语成绩看，118分，第一名，可说是比较理想；但揭开高分背后的面纱，我们才发觉根本就不是那回事儿——孩子的单词遗忘率很高，对说唱chant songs等兴趣也没有，语音辨别能力更是无从谈起！
也就是说，三年的英语学习，并没有使孩子学习潜质里那个表征兴趣的“蛹”一变而为一只阳光下翩然而舞的蝴蝶！
在学习的第二天，我们一百四十多名学员开始分班学习，按学号次序分为四个班。我被分在三班。接下来的几天，李博士一直留在我们三班，我感觉很幸运。
分班学习比坐在大教室里听课好多了！老师的板书看得清清楚楚，而且每个人还有被提问的机会。
李博士认真讲解、范读、领读，他的敬业令我们很受感动。
三十多名学员聆听、跟读、主动提问，令李博士也兴奋不已。
不知不觉中，横在心头的那份担忧悄然退去，取而代之的是一丝欣喜，以及如获至宝的心情。
小教室的三天学习很辛苦也很甜蜜，内容是能动英语的表音密码（学生版），形式很活泼多样。在李博士的带领下，我们一点点学会了切分音节和直拼直读，彼时我们像个孩子样的激动和兴奋。
说句实在话，我一直认为自己很与众不同，尤其在身边这些学员中。当时心就想，我为了拿历史学位参加过CET4考试，你们有过吗？还参加过PETS4，笔试尽管惨了点（39分），可口语得了四分，你们有过吗？
因此相较身边的那些同行，我心头偶尔泛起一丝不屑：你们知道我是谁啊，说出此前的经历来能吓死你们！
因了这些，我很骄傲自负；不过转回身便是深深的自卑。
骄傲源于我通过不懈努力获得的英语素质。自从参加CET4考试前自己苦修英语那一刻起，就感觉到自学本身的局限性，比如朗读的技巧、听力的障碍以及独学的浅陋等。每每此时，飘飘然的感觉就会荡然无存，心头马上被自卑和难过的潮水所淹没。
情动乎中，我不自禁地走近李博士：
“李博士您好，学了表音密码后我们能够做到直拼直读，语意、短语、结构和连接那四部分怎么办呢，您的网站上是不是有相应的学习材料？”
李博士笑笑，“这么短时间你们学会了表音密码能直拼直读，效果这么明显，已经很不容易了。至于其余部分，以后我会陆续传到互联网上去的。”
“我自学了大学英语前四册，单词和语法尚有些信心，但听力和会话上就显得力不从心了。能不能从能动英语中的语意短语几部分找到钥匙？”我继续问。
李博士稍稍顿了一下，然后说：“你现在掌握了多少单词？”
我一时语塞，心想：记住多少单词我自己也不好说。
“那你还是先过单词这一关吧，至于学习方法和思维的提升，不是一朝一夕的事情……”他回答。
本来还想再问一句“李博士，您能不能提前透露一些短语生成的方法？”，当看到陆续步入教室的学员，我只好把话吞了下去。
……
五天之后回家，带着能动英语的余温我兴奋地打开电脑，开始查阅有关能动英语的资料，结果很失望。
在李博士的网站只找到了对表音密码和动态英语平台的简单介绍，可供学习的资料根本没有！
Oh, my God!
打拳光练好了马步劈腿这些基本功，就能克敌致胜吗？
没有了对语意、短语、结构和连接四部分的学习，表音密码这样一个孤零零的岛屿能解决什么问题呢？
“只要表音密码能在你们这里推广，明年我还会再来的。”李博士语重心长的这句话，又一次在耳边响起。
不知道李博士明年会不会再来。要是他不来，我们刚刚学会的表音密码也就成了一根独木，然后随着时间的推移，这棵树慢慢枯干直至死掉。
倘真如此，五天的英语暑期培训就会变成一个零。
来自北京外国语学校的李如云博士，是能动英语的创始人。高个子，大分头，率性洒脱的举止诙谐的谈吐，给人留下了不俗的第一印象。我的座位在大教室后面，离李博士稍远，所以就有了“豁免权”——被提问者多在前排，偶尔Doc.Li的眼光向后移动，咱就低眉顺眼作思考状，于是乎就有了静思神游的机会：时而瞩目李博士之谆谆讲授，时而思疑、作笔记。
来之前，我是带着很多问题的。对目前中小学英语教学，尤其对自身教学的困惑、反思，对农村孩子英语素质的担忧……所有的问题在某一时刻突然凝聚，成为胸中的块垒。假日里儿子一次次在我身边坐下来聆听我的教诲时，面对他的“茫然”——学过的单词60%的拼写错误，40%的遗忘和10%的直读错误；这一切彼时蓦地拧成一个大大的问号，我禁不住不停叩问：
是什么在吞噬着孩子们的学习兴趣？
从孩子期末考试的英语成绩看，118分，第一名，可说是比较理想；但揭开高分背后的面纱，我们才发觉根本就不是那回事儿——孩子的单词遗忘率很高，对说唱chant songs等兴趣也没有，语音辨别能力更是无从谈起！
也就是说，三年的英语学习，并没有使孩子学习潜质里那个表征兴趣的“蛹”一变而为一只阳光下翩然而舞的蝴蝶！
在学习的第二天，我们一百四十多名学员开始分班学习，按学号次序分为四个班。我被分在三班。接下来的几天，李博士一直留在我们三班，我感觉很幸运。
分班学习比坐在大教室里听课好多了！老师的板书看得清清楚楚，而且每个人还有被提问的机会。
李博士认真讲解、范读、领读，他的敬业令我们很受感动。
三十多名学员聆听、跟读、主动提问，令李博士也兴奋不已。
不知不觉中，横在心头的那份担忧悄然退去，取而代之的是一丝欣喜，以及如获至宝的心情。
小教室的三天学习很辛苦也很甜蜜，内容是能动英语的表音密码（学生版），形式很活泼多样。在李博士的带领下，我们一点点学会了切分音节和直拼直读，彼时我们像个孩子样的激动和兴奋。
说句实在话，我一直认为自己很与众不同，尤其在身边这些学员中。当时心就想，我为了拿历史学位参加过CET4考试，你们有过吗？还参加过PETS4，笔试尽管惨了点（39分），可口语得了四分，你们有过吗？
因此相较身边的那些同行，我心头偶尔泛起一丝不屑：你们知道我是谁啊，说出此前的经历来能吓死你们！
因了这些，我很骄傲自负；不过转回身便是深深的自卑。
骄傲源于我通过不懈努力获得的英语素质。自从参加CET4考试前自己苦修英语那一刻起，就感觉到自学本身的局限性，比如朗读的技巧、听力的障碍以及独学的浅陋等。每每此时，飘飘然的感觉就会荡然无存，心头马上被自卑和难过的潮水所淹没。
情动乎中，我不自禁地走近李博士：
“李博士您好，学了表音密码后我们能够做到直拼直读，语意、短语、结构和连接那四部分怎么办呢，您的网站上是不是有相应的学习材料？”
李博士笑笑，“这么短时间你们学会了表音密码能直拼直读，效果这么明显，已经很不容易了。至于其余部分，以后我会陆续传到互联网上去的。”
“我自学了大学英语前四册，单词和语法尚有些信心，但听力和会话上就显得力不从心了。能不能从能动英语中的语意短语几部分找到钥匙？”我继续问。
李博士稍稍顿了一下，然后说：“你现在掌握了多少单词？”
我一时语塞，心想：记住多少单词我自己也不好说。
“那你还是先过单词这一关吧，至于学习方法和思维的提升，不是一朝一夕的事情……”他回答。
本来还想再问一句“李博士，您能不能提前透露一些短语生成的方法？”，当看到陆续步入教室的学员，我只好把话吞了下去。
……
五天之后回家，带着能动英语的余温我兴奋地打开电脑，开始查阅有关能动英语的资料，结果很失望。
在李博士的网站只找到了对表音密码和动态英语平台的简单介绍，可供学习的资料根本没有！
Oh, my God!
打拳光练好了马步劈腿这些基本功，就能克敌致胜吗？
没有了对语意、短语、结构和连接四部分的学习，表音密码这样一个孤零零的岛屿能解决什么问题呢？
“只要表音密码能在你们这里推广，明年我还会再来的。”李博士语重心长的这句话，又一次在耳边响起。
不知道李博士明年会不会再来。要是他不来，我们刚刚学会的表音密码也就成了一根独木，然后随着时间的推移，这棵树慢慢枯干直至死掉。
倘真如此，五天的英语暑期培训就会变成一个零。
