雪去留痕
当朝阳露出迷人的笑脸，我一如既往坐在电脑前享受沐浴晨光放逐文字的惬意。刚刚按下电钮，手机响了，是初中同学的来电，告诉我次日去看望远在省城的班主任张老师。
关机后，人在网络，心却飞回了那天真烂漫的少年时光，初中时与老师的一段雪缘一幕幕在眼前浮现…..
那是初二时元旦前夕，我们尽情疯狂过联欢的欣喜，老师布置一篇作文：元旦中的我，便给我们放假回省城了。
我和几个女生打扫完教室，整理好沉甸甸的书包，乘着暖洋洋的柔风向家跑去。
山区的天，猴子的脸，一个下午还冬阳明媚，到晚饭时，竟狂风大作，乌云密布，接着飘起了纷纷扬扬的雪花。这可是入冬以来的第一场雪呀！我跑出家门，对着老天：“下吧，下吧，再大些，再大些，明天一定是个粉装玉切的童话世界，我可以在那晶莹剔透的银色世界里尽情嬉戏了。
聆听着寂静的冬夜里沙沙的雪花声，我很快进入了充满幻想的梦乡。一觉醒来，新年的太阳已经跃上山头，我迫不及待地打开屋门，哇！好一幅神奇绝妙的水彩画卷：湛蓝的天空，白云飞舞，银色的世界，银色的欣喜。我速速吃过早饭，精心打扮过自己，带了相机约上我的好朋友李丽跑上白雪皑皑的山野，疯狂地把自己编织进这瑰丽缥缈的圣洁画卷。苍松下，荆棘中，雪地上……不同背景，不同表情，不同姿势，冬韵的味道把我和李丽陶醉得一如那雪花，飘飘然。
晚上，我回味了第一场冬雪中我的疯狂、我的放纵、我的欣喜，欣然奋笔于“元旦中的我。”到底是亲身经历的丰满，到底是身临其境的感动，景、人、情容为一体，自我感觉良好的一篇习作就这样轻轻松松成功了。
度过元旦的三天假期回到学校，我最刻意的事情，就是把自己感觉最满意的作文交给老师，让老师和自己一同分享那雪中的快慰，更刻意的是像往常一样期待老师那充满激情的精彩评语以及将自己的作品作为范文在作文讲评课上选读让同学欣赏，拓宽大家的文路。
一天、 两天……星期五的早上，我伴着清脆的铃声跑进教室，桌子上端端正地放着我期待多时的作文本。我速速打开来，老师鲜红的软笔小楷批语写下实实在在的一页。哈哈，老师就是大方，褒奖的批语竟然如此精心，我抑制住内心的激动，坐下来认真地品味：“入冬以来，收获一场瑞雪是天地万物的渴望，也是我们每个人的渴望。只是上苍故意作对，吝啬得连一点雪的影子都不曾施舍。优秀的作品来自优秀的人品，以实写实，赋情于景，才会打动读者，引起共鸣。瑞芳的作文一向言之有物，真实感人，成为全班的姣姣者。可此作虽然想象丰富、文笔优美，但全属虚拟，给人一种华而不实、经意作秀之感。实实在在做人，实实在在作文，人在文中，文在人中，人如文，文如人，才能称得上一篇优秀之作。希望你用心斟酌此评语，从中受到启示。”
师 张红兵
读完老师的评语，我的心如同从万丈悬崖一下子沉了下来，所有的感觉除了冤枉还是冤枉。我强忍着就要跳出眼眶的泪水，再次细细端详那评语，老师的分量居然变得那样轻浮、那样让人不可理喻。我正要撕下这页令我心碎的字迹，老师已健步走进教室，我只好合上本子听老师讲课。
今天的老师怎么看怎么让人讨厌，镜片后面的双眸没有了往日的智慧，微微的笑意中也不在是慈祥的写真，尤其那晋祠方言为主、很不标准的普通话，让人听得好别扭。一节课下来，我的大脑一片空白，整个儿装的全是“华而不实，经意作秀”。我的诚实，我的忠厚，我的优秀，也许从此与我绝缘了吧？我不敢想下去，也不愿想下去，我怕在老师心中再也找不到了那种自信的感觉，教室优秀习作园地里再也不会有自己的作品，作文讲评课上听不到老师的赞叹、看不到同学们羡慕的目光……
我好怕好怕，似乎从高高的宇宙中坠落下来，瞬间里变成一个圆点，就连圆点也将要化为乌有。就这样满怀沮丧和不安终于熬过了一个上午的四节课，气冲冲跑回家，躺在床上静心思过。
妈见我一反常态，焦急地打问原由，我一连串的“烦”冲妈出击，妈也来气：“好心当驴肺，七窃不开一窃！”
气过一个上午，又气过一个中午，无奈中照样向学校走去。
前脚跨进教室，后脚铃声便起，凳子上还没有亲吻出一点温度，张老师已踩着铃步跨上讲台。这节课是作文讲评课，我的作文一定会被老师作为反面例文进行点评的，如果那样，我要鼓足勇气，向老师陈诉清楚事实的真相，更何况还有这么多同学可以为我作证。讲评课的序幕我根本没有感觉到老师是怎样拉开的，最清楚的真实就是听到老师喊我名字起来读文。我怀着与文字感情极不相吻的心境读完习作，正要向老师解释原委，“老师”两个字还没落地，张老师已用手语示意我坐下，并轻轻走到我身边把作文本拿了过去回到讲台，打开那篇习作，用极沉重的语气读着他的亲笔评语。我气极了，心想哪有这样不求实际、不尽人意的老师，从此你不再是我的老师，永远不是！我暗暗扫视全班同学，大家的脸上似乎也写满疑虑。
读完评点的老师，随手从讲义里取出一张稿纸，在黑板上大大地写下两个字“更正”接着继续道：“瑞芳一向真诚老实，全校师生有目共睹。瑞芳的作文一如她的做人，真真切切、实实在在。由于老师的疏忽，没有了解情况，批阅作文后便写下了上面的评语。今天中午吃饭时，老师们无意中议起元旦这里曾下过一场瑞雪，我才恍然大悟，错怪了瑞芳。这里，我当着全体同学的面，向瑞芳赔理道歉，也希望瑞芳能原谅老师！”读完后，老师拿来着作文本连同那更正后的评语走下讲台，冲我微微一笑，放在了我的桌子上。随后，像往常一样继续让大家分组讨论，我的习作为什么能带给读者身临其境的感觉……
此时的我，哪有心思再去理会自己的作文，出乎意料的一幕让我感动得心里就像快乐着一只小鸟，我不时地偷偷窥视老师，老师仍那么高大魁梧，那么聪慧博学，更具魅力的是那知错即改的优秀师风。从踏进学校的大门，我见到的只有学生向老师认错赔理，从没见过老师向学生道歉之事，我后悔不该看到误解的评语时那样愤愤然、那样责怪老师；我抱怨自己柔弱娇脆，经不得一点风吹雨打。我觉得自己有好多话要向老师说，可又没有勇气，只是把老师更正后的批语小心翼翼地掩在书本装进书包，放学回家后用心地粘贴在那篇作文的后面。
一场雪就这样来也匆匆，去也匆匆扬长而去了，可在我心底却留下了深深的辙痕，它让我一生受益，也让我一生雪舞心空……
关机后，人在网络，心却飞回了那天真烂漫的少年时光，初中时与老师的一段雪缘一幕幕在眼前浮现…..
那是初二时元旦前夕，我们尽情疯狂过联欢的欣喜，老师布置一篇作文：元旦中的我，便给我们放假回省城了。
我和几个女生打扫完教室，整理好沉甸甸的书包，乘着暖洋洋的柔风向家跑去。
山区的天，猴子的脸，一个下午还冬阳明媚，到晚饭时，竟狂风大作，乌云密布，接着飘起了纷纷扬扬的雪花。这可是入冬以来的第一场雪呀！我跑出家门，对着老天：“下吧，下吧，再大些，再大些，明天一定是个粉装玉切的童话世界，我可以在那晶莹剔透的银色世界里尽情嬉戏了。
聆听着寂静的冬夜里沙沙的雪花声，我很快进入了充满幻想的梦乡。一觉醒来，新年的太阳已经跃上山头，我迫不及待地打开屋门，哇！好一幅神奇绝妙的水彩画卷：湛蓝的天空，白云飞舞，银色的世界，银色的欣喜。我速速吃过早饭，精心打扮过自己，带了相机约上我的好朋友李丽跑上白雪皑皑的山野，疯狂地把自己编织进这瑰丽缥缈的圣洁画卷。苍松下，荆棘中，雪地上……不同背景，不同表情，不同姿势，冬韵的味道把我和李丽陶醉得一如那雪花，飘飘然。
晚上，我回味了第一场冬雪中我的疯狂、我的放纵、我的欣喜，欣然奋笔于“元旦中的我。”到底是亲身经历的丰满，到底是身临其境的感动，景、人、情容为一体，自我感觉良好的一篇习作就这样轻轻松松成功了。
度过元旦的三天假期回到学校，我最刻意的事情，就是把自己感觉最满意的作文交给老师，让老师和自己一同分享那雪中的快慰，更刻意的是像往常一样期待老师那充满激情的精彩评语以及将自己的作品作为范文在作文讲评课上选读让同学欣赏，拓宽大家的文路。
一天、 两天……星期五的早上，我伴着清脆的铃声跑进教室，桌子上端端正地放着我期待多时的作文本。我速速打开来，老师鲜红的软笔小楷批语写下实实在在的一页。哈哈，老师就是大方，褒奖的批语竟然如此精心，我抑制住内心的激动，坐下来认真地品味：“入冬以来，收获一场瑞雪是天地万物的渴望，也是我们每个人的渴望。只是上苍故意作对，吝啬得连一点雪的影子都不曾施舍。优秀的作品来自优秀的人品，以实写实，赋情于景，才会打动读者，引起共鸣。瑞芳的作文一向言之有物，真实感人，成为全班的姣姣者。可此作虽然想象丰富、文笔优美，但全属虚拟，给人一种华而不实、经意作秀之感。实实在在做人，实实在在作文，人在文中，文在人中，人如文，文如人，才能称得上一篇优秀之作。希望你用心斟酌此评语，从中受到启示。”
师 张红兵
读完老师的评语，我的心如同从万丈悬崖一下子沉了下来，所有的感觉除了冤枉还是冤枉。我强忍着就要跳出眼眶的泪水，再次细细端详那评语，老师的分量居然变得那样轻浮、那样让人不可理喻。我正要撕下这页令我心碎的字迹，老师已健步走进教室，我只好合上本子听老师讲课。
今天的老师怎么看怎么让人讨厌，镜片后面的双眸没有了往日的智慧，微微的笑意中也不在是慈祥的写真，尤其那晋祠方言为主、很不标准的普通话，让人听得好别扭。一节课下来，我的大脑一片空白，整个儿装的全是“华而不实，经意作秀”。我的诚实，我的忠厚，我的优秀，也许从此与我绝缘了吧？我不敢想下去，也不愿想下去，我怕在老师心中再也找不到了那种自信的感觉，教室优秀习作园地里再也不会有自己的作品，作文讲评课上听不到老师的赞叹、看不到同学们羡慕的目光……
我好怕好怕，似乎从高高的宇宙中坠落下来，瞬间里变成一个圆点，就连圆点也将要化为乌有。就这样满怀沮丧和不安终于熬过了一个上午的四节课，气冲冲跑回家，躺在床上静心思过。
妈见我一反常态，焦急地打问原由，我一连串的“烦”冲妈出击，妈也来气：“好心当驴肺，七窃不开一窃！”
气过一个上午，又气过一个中午，无奈中照样向学校走去。
前脚跨进教室，后脚铃声便起，凳子上还没有亲吻出一点温度，张老师已踩着铃步跨上讲台。这节课是作文讲评课，我的作文一定会被老师作为反面例文进行点评的，如果那样，我要鼓足勇气，向老师陈诉清楚事实的真相，更何况还有这么多同学可以为我作证。讲评课的序幕我根本没有感觉到老师是怎样拉开的，最清楚的真实就是听到老师喊我名字起来读文。我怀着与文字感情极不相吻的心境读完习作，正要向老师解释原委，“老师”两个字还没落地，张老师已用手语示意我坐下，并轻轻走到我身边把作文本拿了过去回到讲台，打开那篇习作，用极沉重的语气读着他的亲笔评语。我气极了，心想哪有这样不求实际、不尽人意的老师，从此你不再是我的老师，永远不是！我暗暗扫视全班同学，大家的脸上似乎也写满疑虑。
读完评点的老师，随手从讲义里取出一张稿纸，在黑板上大大地写下两个字“更正”接着继续道：“瑞芳一向真诚老实，全校师生有目共睹。瑞芳的作文一如她的做人，真真切切、实实在在。由于老师的疏忽，没有了解情况，批阅作文后便写下了上面的评语。今天中午吃饭时，老师们无意中议起元旦这里曾下过一场瑞雪，我才恍然大悟，错怪了瑞芳。这里，我当着全体同学的面，向瑞芳赔理道歉，也希望瑞芳能原谅老师！”读完后，老师拿来着作文本连同那更正后的评语走下讲台，冲我微微一笑，放在了我的桌子上。随后，像往常一样继续让大家分组讨论，我的习作为什么能带给读者身临其境的感觉……
此时的我，哪有心思再去理会自己的作文，出乎意料的一幕让我感动得心里就像快乐着一只小鸟，我不时地偷偷窥视老师，老师仍那么高大魁梧，那么聪慧博学，更具魅力的是那知错即改的优秀师风。从踏进学校的大门，我见到的只有学生向老师认错赔理，从没见过老师向学生道歉之事，我后悔不该看到误解的评语时那样愤愤然、那样责怪老师；我抱怨自己柔弱娇脆，经不得一点风吹雨打。我觉得自己有好多话要向老师说，可又没有勇气，只是把老师更正后的批语小心翼翼地掩在书本装进书包，放学回家后用心地粘贴在那篇作文的后面。
一场雪就这样来也匆匆，去也匆匆扬长而去了，可在我心底却留下了深深的辙痕，它让我一生受益，也让我一生雪舞心空……
